教育の意思決定は、誰がいつ下しているのか——不可逆のカレンダー

子どもの教育には、いくつかの大きな分岐点がある。中学受験、高校受験、大学受験、就職。それぞれの分岐点について「誰が決めているのか」「その意味を本人が実感できるのはいつか」を並べてみると、あまり語られない構造が見えてくる。

早い分岐ほど、他人が決める

表の上に行くほど、決めるのは本人ではなくなる。中学受験を「する」と決める9歳の子どもは実質いない。塾を選び、費用を払い、送迎を組むのは親だ。つまり最も早く、最も長く効く決定ほど、受益者ではない人間が決めている。

これは親を責める話ではない。9歳に20年先の労働市場を判断させることこそ不可能で、代理で決めるしかない。問題は、代理決定という自覚があるかどうかだ。「本人がやりたがったから」という説明は、判断材料を持たない子どもの「やりたい」に大人の決定を仮託しているだけのことが多い。

実感は、決定に間に合わない

表の右列も残酷だ。どの分岐も、その意味を本人が体感するのは決定から何年も、時には十数年も後になる。別のコラムで書いたとおり、「勉強しておけばよかった」が腹に落ちる頃には、やり直せる入試は残っていない。

つまりこのカレンダーは一方通行で、実感からのフィードバックが構造的に効かない。ならば代理決定者である親に必要なのは、実感の代わりになる判断材料だ。感覚や世間の空気ではなく、いま起きていることのデータと、先に社会を見た大人の観測。

このサイトのレポート群は、そのカレンダーの各行に判断材料を置いていく試みでもある。決めるのはそれぞれの家庭だ。ただ、材料がない決定と、材料のある決定は違う。